广益中学举行第七届教育教学开放周，特色课堂放异彩

发布日期：2016-04-18 阅读：3299次

语文老师课堂讲爱情学生大胆回应
广益中学举行第七届教育教学开放周，特色课堂放异彩

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       在深化课程改革的当今，怎样将中学生的核心素养纳入课程标准的体系之中？教材与学案又该怎样做到与时俱进，符合学生个性发展？4 月11 日，重庆市广益中学拉开了以“素养.课标.教材.学案四位一体”为主题的第七届教育教学开放周序幕。
       在精品特色课例展示活动中，广益中学的老师们向来自上海、杭州等城市的中学名师展示了自己的教学设计，并通过别出心裁的课堂教学，成功将课堂“交”给学生，使学生成为课堂的主导。学生的核心素养，关乎终身发展幸福。广益中学的每一堂课，我们都能感受到“素养.课标.教材.学案”四位一体的融合。
                                                     高中生没必要羞谈爱情
      课堂教学不仅要授予知识，更是要关注青春期孩子的心理成长。这个年龄的学生对爱情
有种懵懂的好奇，放到课堂上摊开来说，比起让他们秘密探究，不仅能激发学生的热情，更能帮助他们树立正确的价值观。“今天，我们来谈谈爱情这个话题。”在广益中学的特色课例展示中，高一年级的钟老师用一句话点燃了高一（8）班的孩子们的热情。这是一堂《品读经典》的阅读课，钟老师选择了现当代爱情诗歌为主题。舒婷的《致橡树》、席慕蓉的《一棵开花的树》、三毛的《如果有来生》等诗歌都脍炙人口。当钟老师为同学们抛出这些诗人的诗歌，并不断引导让大家分享自己的感受时，台下分组就坐的同学不仅接招了，表现可谓惊艳。一个小组集体上台读起《致橡树》，不仅情感饱满，语调抑扬顿挫，还进行了男女声部分配，他们说，朗读爱情是为了更靠近舒婷写这首诗的情感，经
过逐字逐句地推敲，打磨每个字的语速、语调、语气，让他们更能理解这首诗的内涵。
学生杨婧涵“单枪匹马”上台，解读自己对《一棵开花的树》的看法。她举例说，在读到“如何让你遇见我，在我最美丽的时刻”时，她“看到”一个两颊微红的女孩，她对她说，不必羞涩，应让花朵做衣裳，让霞光做彩妆，让白云做头巾，以期遇到那个“他”。
       而在特设的自主创作诗歌环节，学生杨雪当场分享了自己的成果（节选）：
“所有和你虚度的时光
都已被你精心雕刻
将阴影镂出花纹
将明亮织出缠绵
将春风塑成桃林
将雾气揉出轮廓
你是春日的女神
带来桃枝上的蜀锦……
我们之间所虚度了的
短的沉默，长的静谧
都是星河里的流光
被月光织成了华裳
衣你身上……”
她说，是在读了李元胜的名作《我想和你虚度时光》后受启发得到的灵感。
       钟老师说，最近正在给同学们上诗歌单元，选择爱情诗这个主题是要让学生们了解诗歌的解读方法，同时也希望学生们从爱情诗歌中有所感受，对自己健康人生观的形成有所指引。她还在最后环节为学生们送上一段话，告诉他们，花样年华的少男少女，对爱情有向往很正常，但人生应该在更好的年岁，用更好的自己盛放……整堂课，钟老师都扮演着一个“导演”的角色，她负责安排好主线，至于具体情景怎么去“演”，放手让学生自主发挥，不少同学都说，这样的课堂是他们喜欢的，他们愿意为了这样一堂课去搜索各类资料，去调动全身官能，最终从诗中读出自己的态度。
                                                发现美也是一种能力
       “印度舞里面，舞者的娇羞，舞姿的灵动让你们感到很美，我们中国的杨丽萍，她的孔雀舞也几乎无人可以追。但你们能想到的用于形容这些舞蹈之美的词有哪些呢？”
       在广益中学霍君老师的一堂语文课《观舞记》上，霍君以一段印度舞的视频引出课堂，并抛出问题。这一举动一下子调动起大家的“最强大脑”，纷纷脱口而出：“变幻多姿”“多姿多彩”“舞艺超群”……同学们的答案令霍君颇为满意，她又带领大家一起寻找文章作者冰心对舞蹈给出的形容，并请学生们自由朗读。坐在最后一排的李帅好不容易“抢”到一个机会，他饱含感情、抑扬顿挫地朗读起来:“我们看她忽而双眉颦蹙，表现出无限的哀愁;忽而笑颊粲然，表现出无边的喜乐;忽而侧身垂睫，表现出低回婉转的娇羞……在舞蹈的狂欢中，她忘怀了观众，也忘怀了自己。”李帅说，他本来就对语文非常感兴趣，霍老师的切入则非常实际，插入的印度舞的视频也为课程锦上添花，他和同学们不仅沉浸到了文章描述的舞蹈的世界，更是感知到更多的美。而对于学生的感悟，霍君则笑言，自己这节课的目标达到了。“语文知识也反映很多生活中的美，但不少人往往缺乏发现美的能力。”霍君说，她就希望通过这样的课程让学生们主动去架构对舞蹈的认识，进而拓展，培养他们对美的认知能力。同时，她认为激发学生的自主认知能力，更能激发学生学习、思考，以及对阅读、表达等方面能力的培养。
       后记：

       在另一名语文杨燕老师的课上，她用精心制作的PPT 将一堂《云南的歌会》变成了和学生互动、PK 的“思想”大会，同学们也完全放下“心防”，不管回答什么问题，都能做到自信，即便是错了，全班同学都来纠正答案，也是愉快的。而单玉平老师在生物课《细胞的生活环境》上，以布置任务的形式让同学们解构一轮轮的问题，探知问题的终极答案……广益中学老师的课堂，我们能够很清晰的感受到他们在利用教材撰写学案时明确的目标，他们也能自如地将学生的核心素养和综合素养与课程相结合，让学生自如参与到课堂，并时时绽放精彩。如此精心的教学，广益人，值得颂赞。