教师发展 学生进步 强校之路

发布日期：2012-03-14 阅读：3600次

教师发展  学生进步  强校之路

        “学校的发展关键在于教师的发展、学生的发展”。为了使我校教师的教育教学水平、综合素质得到进一步提高，教师们在专业化发展上不断取得进步，学校于2010年4月28日特别邀请了重庆市教育评估院、市教育科研专家库专家熊德雅老师为全校教职工进行了一场《强校之路：教育创新点的追寻》专题讲座。老师们带着对知识的渴求、带着不断成长的希望来到了多功能厅聆听这一对教师专业发展具有重要指导意义的讲座。

        熊老师以著名的“蝴蝶效应”引出了“一个微小的关键变量的变化经过不断放大，可以引发学校系统的巨大连锁反应”的论题，进一步阐明学校的发展应点面结合，抓关键，抓实效。接着，熊老师以一个市内重点学校为例，很直观清楚的指出学校在转型时期要持续的、良性的发展，不仅要培植自己的优质初中、优质学生，还要培养出高素质的教师队伍，要强化对教师的激励机制和评价体系。为此，熊老师分别从如何提升学生的学习能力、如何推进教师专业发展和如何增强学校的效能管理三方面作了精彩的分析。

       学生的学习能力在于兴趣、方法和思维。教师要激发学生的学习兴趣；要让学生掌握一定的学习方法，比如“常模”学习法；要让学生充分暴露错误思维，进而进行针对性的分析讲解。

       教师的专业发展在于校本教研，特别在于发现学生的思维点，通过“谈话思维、习题呈现、现场口述”等方法，发现学生的不足之处，发现老师应教之点。不能照抄照搬其他学校的“先进经验”，只能在借鉴的基础上，充分研究自己的学生，进而研究自己的教学。适合的才是最好的。

       学校的效能管理要注意亚当斯的公平理论。熊老师说：“我们要明确报酬与贡献的比值，在实践中具有偶然性，难以真正的一致，实际上报酬的绝对值与积极性的高低没有直接的关系。”我们领导应结合本校实际完善评价制度，协调干群关系；采用适当的激励机制，疏堵结合，增进教师的积极性。我们教师，也应根据学校实际和自身实际，摆正位置和心理，增强团队意识，境界自觉，努力学习、刻苦专研，不断促进自己发展进步。

       熊老师风趣幽默的语言，真实详尽的内容，丰富睿智的思想赢得全体广益教职工的阵阵掌声和不尽的感喟。老师们都将自己的所闻所想都记录下来，以备今后思考和学习；都对这次讲座给予了很高的评价。在这样的学习和活动中老师们认识到了自身的不足，学习到了更多教育教学的方法和手段，也了解了更多提高专业发展的途径。大部分老师表示会在今后工作的实际工作中不断改进不断进步，争取成为综合素质不断提高，专业发展不断进步、工作生活更有价值、人生更有意义的教师！

       报告结束，我校党政办公室姚灵莉主任代表学校向熊老师致以衷心的感谢：感谢熊老师百忙之中来到我校，感谢熊老师以小见大、深入浅出的讲解让我们在如何提升老师素质、专业水平上有了一个更全面更深刻的认识；感谢熊老师让我们认识到“教师要活出生命的意义！”并号召全校教职工，深刻领会熊老师讲座的内涵，在教学中研究，在研究中教学；在学习中前进，在前进中学习，只有这样我们的师德师能才会不断地提升，我们的学校才会不断地强大。老师们，强大学校，就是强大我们教师自己；广益强校之路，需要全体广益人共同追寻、共同努力。