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进修学院视导我校高三工作
发布日期：2012-03-14 阅读：3685次
进修学院视导我校高三工作
今天上午，南岸区进修学院各学科教研员在邓继平副院长的带领下莅临我校，重点视导高三后期教学工作。教研员们深入课堂，及时反馈并做了耐心细致的针对性指导，对我校高三教学大有裨益。
教研员们在总结反馈会上为我校教育教学提出了宝贵的意见。
优点： 1.集体备课积极认真，提高了第二次备课的有效性。2.课堂氛围很好，不死板老套，学生互动积极。3.专题选择明确，有指向性，有针对性。4.学情把握较好，学生学习主动性有所增强。
教研员们也指出了许多的不足，提出了许多合理化的建议，尤其强调了四个词“效率”“视野”“分层教学”“信心”。
“效率”——就是备课效率和课堂效率。备课计划应落实到每一节课，这一节课的重难点要突出，内容不宜过多，要精，要具有代表性。作业也要精心选择，不能单纯的借鉴资料，应根据本校本班实际情况，结合考试需求，自主设计题目。课堂上，不要面面俱到，但需求点睛之笔，要引导学生把自己的思路想出来，然后加以点评指正，争取学生每节课有所得。
“视野”——就是学科视野和考试动向。学科视野，不仅要拓宽本学科的视野，举一反三，还要注意学科之间的互通性、互助性。各学科老师要注重交流，发现学科考试的特点和热点。比如今年的“低碳经济”，在许多学科上，都可能出现考题。考试动向，实际上就是要研究近几年的高考题，摸索考试的要点及考题的模式，高考题是比较稳定的，完全有规律可寻。还要特别注意，近几年特别是今年的热点问题，二轮复习完全可以根据自己学科考点，设计相应的题目，针对性训练。
“分层教学”——就是在把握学情的基础上，让不同层次的学生在同一知识点上有不同的掌握程度。这一点看似很难，实际上老师们在备课时将问题设计得科学一些，符合学生的认知过程，是能够达到的，不同层次的学生在不同层次的问题上是能有自己的收获的。
“信心”——实际上就是后期学生的心理问题。在这个学期，学生的心理起伏波动是比较大的，而我校这种层次的学生最怕就是消极。他们都期望自己考上理想的大学，但纵观自己许多次成绩，会觉得岌岌可危，于是主观上会产生应付，甚至放弃的心理。所以一定要注意学生自信心的培养，而此时的培养更在于老师，一定要让学生每节课、每道题、每次考试都有所获有所得，甚至有所进步，享受成功感。这就要求老师在备课、设计问题、命制考试题以及平时交谈中多下功夫。
最后，章校长真诚的感谢各位教研员为我校和我们的老师提出了宝贵的建议，并衷心的希望教研员们能经常来，把好的经验、全新的信息及时传给我们。
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