聆听教学示范课 推行新课程改革

发布日期：2012-03-14 阅读：3652次

                                                                          聆听教学示范课 推行新课程改革

             高中新课程改革即将全面推行，我校领导非常重视，积极响应。
            今天，期末考试工作刚刚结束，我校教师就集中起来，在教导处的组织安排下，分学科性质自主听取了三堂示范课。他们分别是语文老师文敏的《诗两首》、数学老师于丽华的《如何判定单项式、多项式》、英语老师张群的《my favorite subject》(《你最喜爱的科目》)。
          三位老师结合新课程理念和自己外出学习的心得体会，精心准备了这三堂课。他们注重把时间还给学生，让学生真正成为了课堂的主体 ，教师只是扮演了一个导演的角色，引领着学生探寻、思考、解疑。课程形式安排为“预习——小组探讨——展示预习成果——重点问题探寻——学习感受——作业”，课程要求是全员参与，主动质疑、解疑，课程目的是学有所得。
        课后，听课老师展开了激烈的讨论。绝大多数老师认为，传统意义的教学，只注重教师教，总觉得只要反复的教了，工作就做到了，很少注意到学生的学，怎样在学，学到了多少。今天看到几位老师的教学，教师基本上没教，只是过程的组织者，只是引导学生去主动学习，然后对学生不能学会的地方加以点拨，简单讲解，让其学会而已；整个课堂，教师教得轻松，学生学得愉快；最后通过学生的反馈总结，看到学生受益颇多，完成作业质量较高，更可喜得是在学生自我学习探讨过程中，生成了许多意想不到的新知识。当然，也有少数老师认为，这种形式的教学，是不是太过模式化，每节课都以这种方式教学，最后的初三、高三该如何对待，结果到底如何呢；课堂的组织相当关键，部分老师不能很好的组织课堂，效果如何把握呢。
        最后，教导处邓主任表明，改革肯定有一定的风险，但不改革我们只会按部就班、墨守陈规的教学，根本不适应教育的发展，社会的进步，在这科技不断发展、知识不断更新的时代，教师要转变观念，主动积极地探寻一条更好的教学路子，从而提高我们的教学质量。