在英语教学中渗透德育

发布日期：2012-03-02 阅读：5998次

在英语教学中渗透德育

                           重庆市广益中学   杨兵

新的英语教学大纲提出：“外语教学中要尽可能渗透爱国主义教育，道德品质教育因素，帮助学生树立正确的思想，培养高尚的情操和良好的品德。因此必须将德育渗透到外语教学中去。”根据英语学科的具体特点，认真钻研教材，发掘蕴含在教材中的思想教育因素，决不能脱离课本，进行空洞的说教。

在进行高一unit16 Scientists at work 单元教学中，针对Franklin’ famous Kite experiment这篇阅读课文，充分挖掘教材的德育因素，抓住课堂内的有利时机对学生进行人生观和价值观的渗透。

一．对学生刻苦意志的培养

在导入环节中，提供一些著名的科学家和发明家的照片，如Edison ， Albert Einstein ，Newton等。激励学生们说出他们的成就或发明。如有不完整的地方，我才进行补充和介绍。然后让学生讨论总结出这些科学家或发明家的共性，学生凭着自己的理解，用简单的英语表达出，成功是上天赐给百分之一的灵感，再加上自己百分之九十九的汗水。让学生了解要想获得成功，起主要作用的不仅仅是智力因素，更重要的是要有刻苦钻研，不畏艰难, 百折不挠的精神。

在课文的学习中，让学生查找Franklin的相关事迹，会发现他成功的秘诀就在于勤奋自学。从印刷工到发明家，从科学家到政治家，他的业绩遍及十九个科技领域，而这些成功，就是在于他勤奋自学，坚持不懈。从而促进学生在学习中不怕困难，勤奋学习，不因一点困难就放弃，持之以恒的学习态度。

二．对学生进行爱国主义教育

爱国主义教育不能空喊口号，要联系实际，并用活生生的事例来教育学生，激发学生的爱国热情。在教材中只讲述了Franklin的风筝实验。而这个实验在现实生活中的具体运用就是避雷针。在这个过程中，还要向学生介绍，我们中国早在汉武帝时期就已经发明了避雷装置，并在实践中应用。从而激发学生的民族自豪感，加深了对祖国的热爱。此外我还引用了一位美国作家的一段话：“世界人民都欠中国一份债，因为世界上很多的发明都是在中国古代发明的基础上改进的。”这样让学生自己细细的体会和品味，从而使学生具有强烈的民族自豪感，和为祖国建设事业而刻苦学习的责任感和自觉性。

三． 培养学生热爱科学，树立远大的理想。

   Franklin’ famous Kite experiment这篇阅读课文，其德育目标就是教育学生热爱科学、敢于实践，勇于创新，不断探究。同时培养学生的学习兴趣， “热爱科学，勇于创新”，表达的是“少年强，则中国强”的殷切期望。学生只有增强自己的使命感，树立远大的理想，才能为民族的振兴、国家的强盛做出自己的贡献。要在生活中处处发现科学，感受科学，把科学融入每一分钟。按照客观规律去研究与实践，相信科学，爱科学，追求真理，并且有为科学、为国家与民族振兴而献身的精神具体而言就是要教育学生热爱科学、勇于创新。

四． 对学生创新意识的培养

    在教学过程中，引导他们发现问题、展开探究，增强学生学习科学的兴趣，通过活动培养学生热爱科学、崇尚科学的情感态度。。在文章中提到“I brought my finger close to the key and felt a light but very clear electric shock.”,就这句话，学生就产生疑问：did Franklin touch the key by his finger? Was it dangerous ?  What’s the result if he touched it ?  因此，借助Franklin’s kite experiment一段视频资料，我让学生六人一组，进行讨论，设计出可行的方案和具体的操作步骤，得出自己的结论。虽然有些观点是错误的，但这证实了学生最大限度的发挥了自己的想象力。同时充分调动学生的能动性，培养学生的探究精神和创新能力。让学生在学习英语和在探究实践中逐步形成终生学习的意识和能力。

条条道路通罗马。德育的途径不止这些，只要处处留心，时时在意，不难作到润物细无声，在不知不觉中将学生的思想品德塑造好。
　作为教师，我们不仅是传道、授业、解惑的教书匠，更是塑造学生灵魂的工程师。在教学过程中，随时利用课堂教学，将思想教育寓于具体的语言教学之中，寓传道于授业之中，避免单纯说教的形式，通过具体、形象、生动的形式，以涓涓细流滋润学生心田，做到既教书又育人。总之，在课堂教学中，德育的渗透面是极其宽广的，只要我们善于挖掘，就会使课堂教学中的德育工作取得新的突破和进展。