电话响起时 爱心传递处

发布日期：2012-03-02 阅读：6140次

电话响起时  爱心传递处

重庆市广益中学  朱爱华

    虽然已经是人间四月天，可是在重庆这样的地方，晴则骄阳似火，雨则寒意侵人。

    其实这样的天气正如我们班主任的工作，在冰与火之间不停的来回。学生可以时而让你觉得世界上最幸福的职业莫过于面对这一个个如朝阳般喷薄欲出的生命，也可以转瞬间让你的生活风云为之变色。

    这本来是一个很安宁而平静的周末，就在我沉浸在几个多年不曾相聚的朋友愉快的聊天中时，我的手机提示我有一条新的短信。手机上显示是一个陌生的电话号码。作为班主任，最怕的莫过于在好不容易休息的周末遇到陌生的电话，往往遇见这样的情况大脑第一反应便是学生又有事情了。

    果不其然，确实是学生的短信，当我还在想着难道学生又要请假，短信的内容让我立刻意识到问题很严重，因为这条短信的内容是“老师，可以告诉我生和死的区别吗”。对于一个长养在自然健康的氛围中的孩子来说是不会问这样的问题的，这让我突然想到了曾经自己在看书时记下的这样一句话：一个人能够来到这个世界上，是上天对他（她）最大的眷顾。对于死亡，一个自己未曾进入的境界，我们永远是幼稚的。于是我在我的短信回复上写下了这样的一句话。当自己的手按下发送键时其实内心已经很紧张，急于想知道会有什么样的回复，孩子的下一条短信回复让我本来已经担心的心更加紧张 ，因为她这样写到：如果活得无意义，是否可以去尝试另一种没有经历过的世界。

    看到这条短信时，赶紧拿着那个电话号码回拨过去，可是电话里的提示音告诉我这个孩子挂断了电话，她不愿意接听电话。立即发了一条短信过去：那叫不尊重生命，而在这个世界上没有任何东西比生命更珍贵。短信虽然过去了，心里仍然很担心。一面打电话问班上的两个班干部知不知道这个电话号码是谁的，让他们询问一下有没有同学知道这个号码。内心里也在推测这个孩子到底会遇到什么样的事情，是家庭问题，男女同学间的他们所谓的爱情问题，还是同学之间的友情？可是转念一想，爱情问题他们一般不敢给班主任讲，友情问题也一般不致于牵涉到生死上来。最大的可能便是家庭问题。

    随着离婚率的日益攀升，离婚的父母可能都会告诉孩子这样一句话：不管爸爸妈妈在不在一起，爸爸妈妈都同样爱你。可是事实面前这句话显得是那么的苍白无力。我的第一届学生，存在问题的学生基本上是离异家庭，一般情况来说，离异家庭的还在在性格上不管以哪种方式表现，或多或少的都会存在问题。而作为老师在工作中你不能直接去统计哪些家庭离异，因此也只能通过学生自己和家长了解。而一些家长或者孩子是不愿意把这样的事情告诉给老师，这无形之中给老师了解学生制造了一些难度。

    好几分钟手机都没有短信提示，稍微的几分钟冷静后，我告诉自己现在必须要让这个孩子为自己的情绪找到一个发泄口，只要她愿意把自己心里的话说出来 事情将会好办一些，这个时候短信显示这样的一条信息：每一个小孩都是因为爱才来到这个世上，可我不是，或许和我一样的人很多，可我却一无所有的活着，一段不会有转折点的人生。

这又是一个家庭出问题的孩子。于是慢慢的开导她把自己的境况说来听听，或许老师不能很好的解决问题，但至少老师会是一个很好的倾听者。这是一个很艰难的过程，这个孩子开始的时候始终不愿意讲到自己的境况，孩子的心情也很能够理解，在一大群同龄人都能够在自己父母怀中撒娇的时候，自己却连自己为什么要来到这个世界上都要开始怀疑，又有谁愿意轻易的去在另外一个人面前揭开自己的伤疤，暴露自己的伤口于别人的眼光中。此时除了让她感受到我对她的关心和自己是值得信任的人之外，别无他法。

幸好，努力没有白费。渐渐的她开始讲到自己的身世，在我的料想中无非是父母离异，各自有了自己的家庭，然后孩子感觉到自己是个没人疼没人爱的孩子。可这个孩子的讲述让我大吃一惊。

用她自己的话说便是真实的生活就像故事一样的戏剧。她出生时，爸爸便进了警察局，妈妈为了救爸爸以身体为代价，可最终换来的却是爸爸的背叛，于是父母离异，从小跟着爸爸的她被打被骂，此时她已经有一个后妈，可在她七岁的时候爸爸再一次找了一个不到二十岁的女人。于是家里面每天都在上演着战争，在一次争吵中，小后妈差点死了，爸爸于是把大后妈吊在房里打了几天，每天的夜里耳边都充斥着打骂声和吵架声。而当他们终于不再打架的时候，她已经有两个弟弟。

在父亲的家里，没有关爱，于是我希望能了解她妈妈的情况，毕竟天底下没有一个母亲不爱自己的孩子，可是，这条“定律”在她身上又是一个例外。从她的短信中得知，母亲确实回去看过她，可因为她阻止母亲打麻将而遭受母亲的打骂，而且母亲在和父亲离婚后有吸毒史。加上外公外婆的离异导致这个孩子对所有的爱情亲情不再相信，更为严重的是她还有自杀史。

在和这个孩子的聊天中，我惊讶于她的成长史，这使我每一句话都必须要斟酌，一不小心很有可能失去她的信任，而失去了这点信任后，对她便失去了掌握，这就像埋在身边的一颗炸弹，随时有可能爆炸。而事实上作为老师我发自内心的觉得她很可怜，同时也深深的为她还小的生命中充溢着的坚强所感动，发自内心的很想能够开解她，我告诉她，请允许我很敬重的说一声我觉得你很坚强.当她告诉我她有自杀却没能够成功的时候，我告诉她命运不让她死去，那证明她更要好好的活着，还要活得坚强活得硬气。

 而接下来，她告诉我好朋友背叛她了，不管她怎么对她好，结果却还是背叛。甚至讲到她认为她自己极有可能有危害社会的可能。我问她什么是友情，什么样的人才能称为朋友。志同道合，能在对方困难的时候给予温暖，在对方迷失方向的时候给予提醒，在自己骄傲时“泼冷水“的人才能称为朋友。如果不能，则没必要拿着别人的错误来惩罚自己。而从她的对话中我能感觉到她是一个内心还有爱并且善良的孩子，我告诉她本性不坏的人就不会去危害谁。命运让你所承受的一定也会让你去体会到比别人更多的东西，而之所以让你去体会那么多是让你去珍惜生命和生活而不是放弃甚至是对生命进行唾弃。

这样的一晚上对话在最后看到她的言语中渐渐有些转变，她说到有时候也会很庆幸这些经历，因为有这些经历让自己变得更加的坚强勇敢无所畏惧。当谈话进行到这个时候，我悬着的心渐渐的放松下来，

我想采用心理暗示的方法，让她渐渐的思想上有所巩固，于是告诉她我们一定要坚信未来一定会幸福，既然她不愿意告诉我名字，那我就在我的手机上把她的名字取名为“坚信幸福”。

在平常的教育教学工作中我喜欢用这种积极心理暗示的方法告诉学生他们能做得很好。有意识的给学生以积极的心理暗示，而避免消极的心理暗示。同时注意引导学生变消极的自我暗示为积极的自我暗示，例如在考试心理的调整中引导学生变“我一点没底，我恐怕要考砸”为“别人行，我也行”。又比如告诉他们自己是一个有素质的中学生。

或许这样的暗示在短期内不会见到效果，但是长期坚持下来便不自觉的会在学生的心目中形成一种习惯性意识和理念。而只要意识先行了，行动也就会有了 。

当我告诉她我把她的名字取名为“坚信幸福”的时候，她很快的回复了一条短信“好，幸福一定会来敲门的”。

这个晚上终于能够安心的睡觉了。

在和她聊天的同时，我告诉那两个班干部不要再打听这个电话号码是谁的了而且要严守这个消息。一旦让她知道我在打听她的电话号码，我便会瞬间失去她的信任。于是这种关注变为一种暗地里的关注，最后仍然是通过同学知道了这个女生是谁。确实，这个孩子平时脸上很少有笑容，常常都是一个人进进出出，喜欢看书，少言。

最后。联系到了她的父亲，把她的情况做了介绍并向他了解了这个孩子的情况，也希望他平时能多关心自己的孩子。

而平时和这个孩子仍然不时的有短信联系，当她快乐和不快乐时总会有短信告诉我，在这期间相机进行引导和开解。渐渐地原先形单影只的她周围开始有两三个朋友，并且在集体活动中她也会和同学们一样为班级呐喊出力，能和同学们一起开心的笑。

孩子的教育由家庭教育、社会教育和学校教育组成。每一环节都至关重要。离异家庭的增多，这对孩子的教育尤其是学校教育提出了一个很难的课题。作为学生人生观价值观养成期间的高中，除了利用我们学到的一些教育理论、教育技巧之外，更多的还需要我们内心的那份激情，热情和爱去给予他们更多的关注。