做一名快乐幸福的教师

发布日期：2012-02-24 阅读：3688次

做一名快乐幸福的教师

         ——参加“全国中小学提高课堂有效性”培训会有感

                                     蒲治书

    2011年4月26日至30日，我非常幸运参加了在江西南昌举行的培训会——“全国中小学名师有效课堂策”研讨会。聆听了专家与名师的报告，他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染和深深的理论引领，在一次次的感悟中，颇感自己的知识贫乏、对知识的钻研不够、对教育事业的热情不够，对教育与新课程有了一个新的认识。下面将我的学习心得小结如下：

一、     做健康快乐幸福的教师

    新课程背景下如何提高课堂教学的有效性成为了热门话题，教师作为课堂的组织者，课堂教学的有效性在很大程度上就取决于教师，也就取决于教师工作的态度与热情等。湖北大学教育管理系兼职教授黄解放讲座《今天，我们怎么当老师》告诉我们首先得做一名健康快乐幸福的教师，去享受教育。“如果你视工作为一种乐趣，人生就是天堂”这句话清楚的告诉我们快乐的心态十分重要。只有把工作当成乐趣，才能在工作中从容自在、心甘情愿、毫不勉强，才能在工作中有所创新，才能体验到成功的乐趣，才能让教书育人工作孜孜不倦、乐此不疲。所以，做一个快乐的教师对自己的身心健康及工作能力等诸方面都是有好处的，对我们的学生来讲又是何其的幸运。但教育工作肯定会遇到“难度大,压力重,枯燥乏味,收入微薄,地位不高”等状况，确实会出现“不喜欢”的心情。但是,我们要明白,“不喜欢”而导致的“不认真”是一种消极心态, 它会使人的激情消退,智能退化,潜能封闭,使人再干喜欢的事,也会干不好, 从而使自己感受不到快乐与幸福的生活。我想：不管教师这个职业的取得是偶然还是必然，是主动还是被动，只要你还在从事它，在作为谋生手段的基础上，就应努力再把它变成事业，寻求价值和理想，在此过程中去体会快乐与幸福的生活。我想，做为教师这种特殊的职业，要有健康的平常心，有心的地方就会有发现；有发现的地方就会有欣赏；有欣赏的地方就会有爱；有爱的地方就会有美；有美的地方就会有自由；有自由的地方就会有幸福！幸福应成为我们追求的重要目标。让我们一起享受教育的幸福。有人说过，做幸福的教师，是目标；幸福地做教师，是践行；做教师的幸福，是成功，我暗暗地对自己说：我要做一个健康快乐幸福的老师。

二、做提高学生生命质量的培育者

    做一名教师，首先要知道，教育的真谛到底是什么？黄教授告诉我们：让学生获得人生的幸福。让孩子在离开学校、走上社会以后，仍然快乐，仍然快乐地追求着幸福，这样，教育就成功了。教育的终极就是要让幸福伴随孩子一生，用积极、乐观的人生态度，矢志追求人生成功的幸福。教育不是让人走向上流社会，而是获取智慧和心灵自立的力量。是啊！只有我们教师认识到了教育的真谛，我们就不会完全以分论学生，而是以德育工作为先，真正地走进学生，亲近学生，关心爱护学生，蹲下来悉心聆听他们的心声，熟悉他们的呼吸，也只有这样才能为他们提供最切合实际的东西，才能为他们铺设好最适合他们的道路，让他们能够在及时的肯定和鼓励声中他们张扬个性，茁壮成长。建立快乐、和谐的师生关系，在使学生感受到学习快乐与成长幸福成长的同时让我们也体会到成功的快乐与幸福。而面对我们所谓的“差生”，黄教授使我们明白：铁树开花是需要时间的，它不可能一栽种下去，马上就开花。但只要培育得好，最后一定会开花。教育对大多数孩子来说，都需要一定得等待。教师家长都希望孩子早点成才，愿望无可非议。但是，在教育过程中，经常有拔苗助长做法：用超常儿童的标准来要求所有的孩子；只顾优生的学习而忽视学习有困难学生的学习；认为孩子智力差，无法教育；不根据孩子的年龄和自身特点，逼迫孩子去上各种培训班等。这样，往往欲速而不达。教育需要等待，我们要学会等待，要相信每一个孩子都会成功，哪怕他们成功的时间，领域会有不同，铁树开花是需要一定的土壤，气候，环境等条件的，更要园丁的精心培育，铁树才能早开花，开好花。教育更是这样。无论在家庭还是在学校，我们都要为孩子们创造科学的、良好的学习环境，耐心的对孩子进行培养，在教育者心目中只有差异，没有 “差生”。只要用心呵护，哪怕时间长一些，“铁树”一定会开花 。

三、努力构建高效课堂

    课堂是教师工作、学生学习的主阵地，怎样构建高效课堂？怎样提高课堂教学质量？课堂教学的效率，实际上就表现在教师“用心”教和学生“用心”学上。师生心心相融，就能实实在在地获得教学的成功，“当教师的心与学生的心融在了一起，教学肯定成功！”。先哲孔子说“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，当一个人“知”教育、“好”教育，当然不会厌烦、不会疲倦，不仅效率高、效果好，而且心情愉悦！这样才可能将教育工作做到极致。才可能像杜郎口中学的教师们将学案与班级管理做到极致。这样才可能像南京东庐中学的陈康金校长所讲的使学生有灵气，使教师有锐气，使学校有生气。这样何愁不能构建高效课堂呢？

    一个带着幸福感的教师，会揣着理想上路，不仅在教学过程中使幸福变成目的，而且必然会带来一个副产品，使教育教学变得精彩，使学生感受到学习的快乐与成长的幸福。谁不想做一名幸福的老师呢？所以我努力做到以下几条: 一、明确自己的职业特点；二、保持一颗平常心；三、抛弃浮躁，立即行动；四、策划自己的未来；五、用笑声感染每一个人；六、做一名受欢迎的教师；七、着眼细节，造就专业；八、让学生感受到你的关注；九、引导学生快乐的思考；十、让学生学会自己捕鱼；十一、在课堂教学中彰显你的个性；十二、绝不放弃任何一个学生；十四、艺术地表扬与批评学生；十五、宽容比惩罚更有力量；十六、永远保持求知者的姿态；十七、做一个有反思力的教师；十八、在继承的基础上不断教学创新；十九、走可持续发展之路；二十、致力于成为一名研究者；、二十一做健康快乐的教师。