到杜郎口学习的感受

发布日期：2012-02-24 阅读：3767次

2009年11月17日，由邓主任带队，我们一行8人到山东茌平县，参加了 “杜郎口中学专家＋基地四日研修班学习”。在杜郎口中学四天的观摩，学习活动中，我们深入课堂听课，与师生交流互动，参加教师的现场反思，听专家讲座和学校领导的经验介绍。杜郎口中学的创新精神，优良校风，独到的教育理念，独特的教学模式，给我留下了深刻印象。

杜郎口中学是一所普通的农村初级中学，占地面积46669平方米，从县城座车到杜郎口中学约半个小时。现有教学班14个（班额36人左右），学生共500多人，生源是就近的农村学生（杜郎口中学不收择校生）。教职工83人，学校的设施设备，校舍均按照省级规范化学校标准配备。杜郎口中学自1998年实行课改以来，经过十年的探索、改革、创新，走出了一条成功之路，取得骄人的成绩。05杜郎口中学报考重点高中茌平一中的268名学生，被茌平一中录取267人，近三年教学质量均名列全县前二、三名。成为全国课程改革的示范基地。

杜郎口中学的课堂教学改革，专家的评价是：“革命性的”、“震动”、“振奋”、“震撼”，各地学校教师，到杜郎口中学学习的络绎不绝，在我们学习的几天中，每天都有两、三百人去观摩学习，许多学校是第二次到杜郎口学习（重庆南岸区茶园中学，渝中区实验学校），在互相交谈中，大家对杜郎口中学创新、改革多是称赞和肯定，在互动交流中，大家发言很积极，真正是有感而发，有话要说，有话想说。（张梅玲）在杜郎口中学，我发现每个学生都非常开心，学生心态非常好，我们想在这样一个比较自由的情况下找出一个不学习的学生，结果70多个学生中没有发现一个，这让我们非常惊讶。他们的经济条件不好，但每个学生的脸上都是阳光的，当问到学生，你们怎么这样爱学习啊？学生们说：“课堂上我们有乐趣”。从实际出发，杜郎口中学独特的教学模式，虽然不可复制，不能全部照搬，但是前去学习的老师认为，杜郎口中学的教育理念，课堂教学改革和管理的成功经验是值得借鉴的，杜郎口中学的创新、改革的精神值得学习。

杜郎口中学的课改之所以成功，首要的是他们独特的教育理念，即“以人为本，关注生命”，杜郎口中学真正做到了把正确的理念落实到了教育、教学、管理的各个环节。变为彻底的行为，他们“相信学生，发动学生，利用学生，发展学生”，相信每一个学生都能成才，他们的教学面向全体学生，从最后一名学生抓起的教育理念，利用学生的身心特点，把课堂的话语权还给每一个学生，让每一个学生“动”起来。初次走进他们的课堂，学生的“动”，让人惊讶！甚至让你接受不了！他们的课堂，有人比喻说象“菜市场”。但那就是他们课堂教学的常态，每个班、每节课、每一科都是这种开放的教学模式。杜郎口在课堂教学中，让学生积极主动地参与合作，自主学生，快乐学习。学生非常自信，真正确立了学生的课堂主体地位。

杜郎口中学自主构建了一系列完整的学习模式：“小组合作学习”、 “0＋45”、“10＋35”……　他们不断总结，创新、改革，发展，杜郎口全面推行 “三三六”课堂教学模式，使杜郎口中学迅速由原来的双差校，一跃成为全县教育教学的排头兵，成为全市、全国教育改革的示范。

杜郎口中学的“三三六”自主学习模式就是：

课堂自主学习三特点：立体式、大容量、快节奏；

自主学习三模块：预习、展示、反馈；

课堂展示六环节：预习交流、明确目标、分组合作、展示提升、穿插巩固、达标测评。

杜郎口中学“三三六”自主学习教学模式，我感受最深的是学生的预习，我们通过展示课解读到了学生预习的作用和效果，展示课几乎全是学生的活动，讲解是学生，答疑是学生，提问是学生，提出问题的变式是学生，老师被挤到一边。展示课是新课，是新知识学习，而在展示课中，我看到学生基本上已经了解、掌握了预习的内容，展示只是对学生学习效果的验收，给学生提供一个平台，展示每个学生的自学效果。让他们享受学习的快乐，感受成功的喜悦，。从展示课我们可以看出学生通过预习，自主学习，对新的知识学习，已经了解、掌握得较好了。老师的指导、辅导重点就是从学生预习开始的。

学生预习，就要求老师做好学生的学案，预习的准备，既不是教师单纯地备教材，也不是学生机械地看文本，教师既要备大纲、教材，也要备与教学内容相关延伸的知识与拓展的内容，以及背景、场景、情感、过程与方法，学生的差异、弱势群体、人本、社会等。学生既有自主学习，又有合作交流、是在相互启发、共同探究之中的多向参与式预习。学生根据自己的生活方式、性格特点、社会经验、认知水平去体会、感悟，从而形成一定的解答方法和答案。在这个过程中，学生对同一问题可以有几种解释和推测，信息量必十倍甚至几百倍增长，学生的奇思妙想喷涌而出。在预习这个环节，杜郎口的做法是非常值得我们学习的。

杜郎口中学的“小组合作学习”，也是他们教学取得成功的一个非常重要原因，课堂教学的成功不仅是认识的成功，还是组织的成功，杜郎口中学的在班级学习中，特别重视学习小组的作用，每个班，六个学生组成一个学习小组，好中差合理编组，做到了小组成员真正地合作，互相帮助，学习差点的同学，在课堂上，总有一至两位同学时时跟着，帮助他，同学听课走神，就会有同学提醒他。作业不会，学习遇到问题，同学间都会互相帮助。课堂上小组讨论问题十分热烈，而且每节课必须有小组交流活动，学习氛围非常浓。学生互相评价学习状态（认真、有进步、书写好、粗心、），互相批改作业。

杜郎口中学的新课程改革，有许许多多亮点值得学习借鉴，他们有一整套完整、规范地管理制度、评价标准，考核制度，测评标准。课堂教学模式、操作模式。在今后的教学学习实践中，我会进一步细致解读和理解杜郎口的经验。从我们的学生实际出发，将杜郎口经验为我所用，提高自己的教学质量。

2009年11月25日