让无悔的青春之歌在藏东明珠的天空唱响

发布日期：2015-12-25 阅读：6801次

           我校文敏老师12月初被推荐参加由 重庆市文明办 市委教育工委 市教委举办的“寻找最美教师活动”。

2013年重庆市人事局第一次选派人员到西藏支援昌都建设。我校文敏老师也参加了这次援藏工作。

选择援藏，就选择了艰苦。

（一）缺氧

援藏人员初到西藏一般都要休息7—10天，但文敏老师支教的学校非常缺老师，他们校长书记征求文老师的意见，文老师表示身体没问题，第二天就能上课。教室是搭建的板房，门窗紧闭，听课老师多，本来狭小的教室氧气就更少了，讲课常喘不过气，几次差点窒息。因为用嗓过度，落后的昌都无法及时医治，声音嘶哑成了文敏老师永远的痛。

（二）寒冷         

昌都最冷时气温只有零下二三十度，教室和寝室没有暖气。上早晚自习要走50多分钟的路，最怕走着路上刮风，那风是一把把锋利的刀。

（三）物质条件差

文敏老师上课的教室是临时搭建的板房，办公室是体育馆看台底部的黑屋。住宿条件更差，和4个女老师挤一套很小的宿舍。因为海拔高，食堂的饭很多时候是生的，菜也不合口味，只好在宿舍用高压锅下面。

即使在这样的条件下，文老师每天也是起早贪黑的坚持着支教的步伐。

作为一名普通教师，文老师在支教岗位上尽心尽力、尽职尽责。与学生的不断交流从而与藏族学生有了许多共同语言，了解到了他们的内心，课上课下都能融入学生中，文老师渐渐地走进了孩子们内心世界。文老师相信每一个学生，把学生当做自己的孩子去爱和要求，她既有慈母般的爱，又有严父般的要求。善于发现孩子的积极因素，点燃孩子内心闪光的火苗。文老师认真备课，课堂设计追求合理和有趣。教学方式多样；有自己的教学特色和个性魅力，上课时充满激情和活力，语言幽默有趣，课堂气氛活跃。课堂轻负担，高效益，教学成绩突出。在生活上，文老师真心的关爱藏族孩子，几次为有困难的藏族学生捐款，为任教班级的孤儿送钱送中秋月饼，为他们买文具，联系重庆的《课堂内外》杂志社，捐书给初级中学的孩子们，并为他们的作文发表提供平台。

作为教研组长。倡导老师们用“智慧”教书，提高老师的钻研教材的能力，在提高课堂有效性的方面进行深刻研讨和反思。倡导老师们用“合力”教书，增加了语文组老师们的凝聚力，做到资源共享，发挥优秀教师、骨干教师的作用，从而带动青年教师的专业迅速成长。

作为志愿者，在援藏的最后一个月，还想自己为昌都教育做点什么，于是主动向基教科申请送教下乡，为县上老师上公开课。

昌都的风，昌都的雨，昌都的雪山；昌都的学生，昌都的老师，昌都的援藏生活，这些都成了文老师人生最宝贵的记忆，值得文老师永远铭记和珍惜。

奖励

文敏老师为人师表，各方面高要求自己，要么不做，要做就尽心尽力做到最好

文敏老师曾被南岸区人民政府评为“优秀教师”；先后获教育部征文活动全国特等级一个，一等级四个；获重庆市中学生作文大赛指导两个一等奖；指导学生参加市“中学生民防知识竞赛”获三等奖，重庆电视台录制已播出；两篇论文获第六、七届 “基础教育课改论文大赛”二 等奖；一篇教学设计获区一等奖；获区优质课大赛一等奖，获区说课比赛一等奖；参加了重庆首批短期援藏，支教西藏昌都地区初级中学，被昌都地区组织部考核评 定为优秀，指导该校学生参加教育部一司的征文比赛获全国二等奖；优秀事迹在《重庆时报》《南岸报》刊登；获区民进党演讲比赛一等奖；曾被评为优秀中考阅卷教师；参加“国培计划”评为优秀学员。

补充事例

能一直关爱着孩子，真好！

 

一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他（她）才能是一个完美的教师。

李红（化名），一个纤弱但不卑微，安静却不能无视的女孩子。从来文敏老师都不曾用“小”来形容她，哪怕是七年级的初见，她不像其他孩子那样孩子气，而是静静的坐在那里，几乎很少走动，身上好像压了沉重的东西。是什么让李红有着与年龄不符的沉稳，文敏老师想挥去她散发的那淡淡忧伤，让这个孩子快乐成长。经了解才知道：李红家父亲从自家楼上摔下来，成了半个残废，父亲没有买保险，医治费用全靠自家自理，母亲身体也不好，曾经一家的生活来源全靠父亲健全的四肢谋生，现在父亲生活都不能自理，如何能挑起家庭的担子。得知这个情况，文敏老师组织同学为她家捐款，文敏老师知道那点钱算不了什么，文敏老师要用这三年，甚至更长的时间，鼓励她，关爱她，希望能够为她为她的家人带来一点温暖。

 

下面是文敏老师原文抄录她升入高中后写给文敏老师的其中一封信，这里面真实的承载了文敏老师们师生的一片深情。

文老师：

您好！

三年恍眼便过，这三年在我心里很美好，如果可以重来，我想我会倍加珍惜。可是时间不会倒退，人生没有重来，那段日子，已成为我宝贵的回忆。
   老师，真的非常非常感谢你！三年来的学习和生活都是在你的关怀帮助中成长，我感到很快乐，是真的很快乐。人生是个收获的过程，而我感到最幸运的是初中三年我收获了您。此刻我将要踏上新的征途，我很兴奋，很期待，过去三年里的遗憾与收获会成为我的动力，我现在已经准备好了，去迎接未来之年，我希望今后的三年以 至人生，我都能得到您的支持，而您的支持是我生命中有力的支撑。

我曾经读到过泰戈尔的一句话；“谢谢火焰给你的光明，但是不要忘了那执灯的人，他是坚忍地站在黑暗当中呢。”老师，我想做一个会感恩的孩子，我会把您放在心中，也许对我来说。您已经不只是我的一位老师了，而是一个亲人，我还想做一个坚强的孩子，我不是最好的，但我可以努力，只要还能努力，我就不会放弃，我会带着您的期望，勇敢地走下去。

文老师“谢谢和祝福”让这个话做我最后的话。

                   永远爱您的孩子

                    2012年8月24日

 

即使到西藏支教，文老师也把爱洒向西藏孩子的。在支教班级，对一个名叫拉珍的藏族小女孩特别关心。拉珍是一个孤儿，父母双亡，虽然有政府和学校老师的关心，但是文敏老师是一个充满了母爱的人，感觉小拉珍很可怜，就把她认作了女儿，在昌都经常帮助她，回渝后没有因援藏工作结束就停止对她的关心，继续给予物质和精神上的关心。

把学生当成自己的家人去爱，是文敏老师教书育人的起点。