与书香为伴，做诗意教师

发布日期：2017-09-22 阅读：2511次

                            与书香为伴，做诗意教师            

            生活不只是一地鸡毛，还有诗词之美

整本阅读的书目定下来之后，黎海燕主动前去“认领”了《人间词话》，这对她来说是个崭新的挑战。教龄四年的新老师，要带领高中生从审美的角度来分析中国古典诗词，这样的课，很容易使其成老师一个人的“独角戏”，“认领”之初海燕老师是有些忐忑的。

“还记得那个寒假，她的朋友圈每天都在发有关《人间词话》的读后感。”采访中，同一办公室的李晓翠老师补充道。的确，虽然为汉语言文学专业的研究生，但黎海燕坦言，她了解的《人间词话》都是一些碎片化的解读，并没有系统而深入地去看这本书。为了上好这门课，黎海燕逐字逐句阅读注解，大量查阅文献资料，记录分享读书笔记……为开学来的第一课做了充分的准备。

选修课的学生都是有兴趣、有功底的文学爱好者，他们当中，有些人的语文素养极高，当老师的在备课过程中绝不能有半点儿敷衍，“这既是对学生负责，同时自己也心安。”黎海燕称，事实告诉她，一学期下来，从学生们写的小论文中就可以看出，这些孩子们观点尖锐、解读创新，很多想法都让人耳目一新。

“温飞卿的词，都是美丽的名物，从不表现直接的感情；韦庄的词虽然都写得很直接很真切，但是都包含着他自己的很深的感情。”黎海燕在讲义中写道，温词的品格就像画屏上的金鹧鸪，“画屏金鹧鸪”只是外表的精美，没有生命；“弦上黄莺语”却活泼灵动。重读《人间词话》，让黎海燕感觉到了内心的充盈，她在王国维的赤子之心中领略到了中国传统诗词的美妙。

在日常的生活之中，黎海燕也喜欢泡上一杯茗茶，细细品味诗词意境。在她看来，做自己热爱的事情，就不会觉得是负担，而是在吸收营养，“诗词是可以美化生活的，让人摆脱世俗的琐事，少了一些内心的挣扎。”黎海燕称，有了诗词之后，生活不再是一地鸡毛，它包含了很多五彩绚烂的装饰品。

                  

                   黎海燕

            无为而治、道法自然、有无相生

见到钟林娟老师的时候，她正在办公桌前临摹字帖，“趁着课间休息，忙里偷闲一会。”她说。

练字、阅读，是钟林娟每天都要做的事情，经年累月，已经成了习惯。读书，一定要手写读书笔记，她学生时代就是这么做的，延续至今已经有很多个伴着墨香的笔记本了。

采访过程中，她随手拿出一个厚厚的笔记本，里面每一页都写了满了清秀的文字，“这是读《道德经》的时候写的，别小看这只是一本薄书，但是足以让每个人都读成厚书。”钟林娟表示，作为整本阅读选修课《道德经》的授课老师，课前她花了两三个月的时间去读那五千言，“《道德经》不比《红楼梦》，《红楼梦》可演、可读、可颂，让学生感兴趣的场面和人物很多，但是《道德经》却很难读，它里面蕴含着朴素的辩证观点，要慢慢揣摩才能悟出古人的哲学思想，这对中学生来说，是件难事。”

虽不简单，但我们要坚持。这是钟林娟跟学生们一再强调的观点，“这样的书确实没有小说、散文好看，但它却可以训练我们的思维方法和阅读态度，长此以往，就能悟出其中的人生哲理。”

现在很多人喜欢看综艺娱乐节目，为什么？因为它可以不动脑筋。《道德经》读起来生涩难懂，对中学生的阅读积累而言，是一种挑战，这就让钟林娟在讲课时要顾及很多，她要用最简单的例证、最通俗的语言来解释这些哲学道理，“提前做功课，必不可少。”

令他欣慰的是，学生的思想要比想象中深邃得多，他们有着自己理解的“道”。朱万成在论文中写道：“无为”是积极精进讲究有效的作为；“无为”是顺应自然，不好强，不慕名利，无欲无求；“无为”是老子对宇宙性格的判定，没有自私与狭隘。正如学生韦映雪所言，老子用五千言能把我们引上道，但是这路还得我们自己走，我们也能自己走。

这位90后的年轻女老师，比班上的学生大不了多少，但言语之间充满了思考。在她看来，读《道德经》是一种修心的过程，其中无为而治、道法自然、有无相生等观点，是一个人一辈子的修行，于她，才刚开始。                                                           

        亭前阅读的钟林娟老师

              存在即合理，包容人性的不足

一头干练的短发，一口标准的普通话，知性而优雅是学生对李晓娟老师的第一印象。从教25年的语文老师，要重拾《红楼梦》，并在课堂上和学生进行深度的讨论，这让李晓娟很激动。

“语文课本里面有《红楼梦》节选，学生从只言片语中很难感受到这部鸿篇巨制的伟大，由于学生的不理解，老师讲课也很被动。”李晓娟表示，现在选修课班上的学生不一样了，很多学生都看过《红楼梦》的完整版，也看过相关的影视作品，有些“红楼迷”甚至看过五六遍全文，学生们还成立了红楼梦社团。

为了开学上好课，在寒假的时候，李晓娟又一次拿起了那本厚厚的名著，一页一页认真翻看，沉浸“大观园”的她重新体会每一个人物的喜怒哀乐，这一次的深度阅读也让她领略到了曹雪芹的慈悲与宽容，感受到了社会百态的真实。 

“人的天性，非独善亦非独恶，而是具有善与恶的两面性。”李晓娟说，曹雪芹的《红楼梦》让我们看到了各种不同形式的生命，高贵与卑贱、善良与恶毒、仁慈与冷酷、贫穷与富有、美丽与丑陋……而对于贫穷、卑贱与丑陋，曹雪芹并没有嘲笑，只有悲悯；没有厌恶，只有宽容；没有歧视，只有尊重。

"存在即合理，包容人性的不足"，这是李晓娟在课堂上跟学生们一直强调的观点。以前初读红楼，她喜欢林黛玉，现在随着阅历的积累，她觉得其中的每一个人都至情至性，“有时候我们也会在自己身上看到贾瑞，看到薛蟠，这是一个人的另一面。”

世界文学名著中，很少再有一本书像《红楼梦》这样，可以包容书中每一个最卑微的角色。“曹雪芹的宽容与慈悲，具有海纳百川的度量，高山仰止的气势，这是我们一辈子都要学着去修炼的。”李晓娟也希望自己能在生活中用不遮掩的态度，去真诚的面对她的学生，在她看来，任何学生都有优缺点，为人师者，要试图去鼓励他们发挥正能量，“学习就是一个不断试错的过程，学会宽容，就会把这个过程当成是生命的礼物，未来的生活才能更加精彩。”

          

          李晓娟老师和同学们