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让无悔的青春之歌在藏东明珠的天空唱响

发布日期:2015-12-07 阅读:7372次

让无悔的青春之歌在藏东明珠的天空唱响

         文 敏

 

2013年重庆市人事局第一次选派短期人员到西藏支援昌都建设。我非常荣幸参加了这次援藏工作。

选择援藏,就选择了艰苦。

(一)缺氧 

援藏人员初到西藏一般都要休息7—10天,但我支教的学校非常缺老师,他们校长书记征求我的意见,我表示身体没问题,第二天就能上课。教室是搭建的板房,门窗紧闭,听课老师多,本来狭小的教室氧气就更少了,讲课常喘不过气,几次差点窒息。因为用嗓过度,落后的昌都无法及时医治,声音嘶哑成了我永远的痛。

(二)寒冷 

昌都最最冷时零下二三十度,教室和寝室没有暖气。上早晚自习要走50多分钟的路,最怕走着路上刮风,那风是一把把锋利的刀。

(三)物质条件差 

我上课的教室是临时搭建的板房,办公室是体育馆看台底部的黑屋。住宿条件更差,和4个女老师挤一套很小的宿舍。食堂的饭很多时候是生的,菜也不合口味,只好在宿舍用高压锅下面。

在这样的条件下,我每天起早贪黑坚持着我支教的步伐。

作为一名普通教师。在工作上:支教岗位上尽心尽力、尽职尽责。与藏族学生有许多共同语言,了解他们的内心,课上课下都能融入学生中,走进孩子们内心世界。相信每一个学生,把学生当做自己的孩子爱和要求,既有慈母般的爱,又有严父般的要求。善于发现孩子的积极因素,点燃孩子内心闪光的火苗。认真备课,课堂设计追求合理和有趣。教学方式多样;有自己的教学特色和个性魅力,上课有激情和活力,语言幽默有趣,课堂气氛活跃。轻负担,高效益,教学成绩突出。 在生活上:真心的关爱藏族孩子,几次为有困难的藏族学生捐款,为任教班级的孤儿送钱送中秋月饼,为他们买文具,联系重庆的《课堂内外》杂志社,捐书给初级中学的孩子们,并为他们的作文发表提供平台。

 作为教研组长。倡导老师们用“智慧”教书,提高老师的钻研教材的能力,在提高课堂有效性的方面进行深刻研讨和反思。倡导老师们用“合力”教书,增加了语文组老师们的凝聚力,做到资源共享,发挥优秀教师、骨干教师的作用,从而带动青年教师的专业迅速成长。

作为志愿者。在援藏的最后一个月,深感自己还没有为昌都教育做点什么,主动向基教科申请送教下乡,为县上老师上公开课。

昌都的风,昌都的雨,昌都的雪山;昌都的学生,昌都的老师,昌都的援藏生活,这些都成了我最宝贵的记忆,值得我永远铭记和珍惜。

 

奖励

曾被南岸区人民政府评为优秀教师;先后获教育部征文活动全国特等级一个,一等级四个;获重庆市中学生作文大赛指导两个一等奖;指导学生参加市“中学生民防知识竞赛”获三等奖,重庆电视台录制已播出;两篇论文获第六、七届基础教育课改论文大赛二等奖;一篇教学设计获区一等奖;获区优质课大赛一等奖,获区说课比赛一等奖;参加了重庆首批短期援藏,支教西藏昌都地区初级中学,被昌都地区组织部考核评定为优秀,指导该校学生参加教育部一司的征文比赛获全国二等奖;优秀事迹在《重庆时报》《南岸报》刊登;获区民进党演讲比赛一等奖;曾被评为优秀中考阅卷教师;参加“国培计划”评为优秀学员。为人师表,各方面高要求自己,要么不做,要做就尽心尽力做到最好

 

补充事例

 

能一直关爱着孩子,真好!

一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来,他(她)才能是一个完美的教师。

柯红梅。一个纤弱但不卑微,安静却不能无视的女孩子。从来我都不曾用“小”来形容她,哪怕是七年级的初见,她不像其他孩子那样孩子气,而是静静的坐在那里,几乎很少走动,身上好像压了沉重的东西。是什么让红梅有着与年龄不符的沉稳,我想挥去她散发的那淡淡忧伤,让这个孩子快乐成长。经了解才知道:红梅家父亲从自家楼上摔下来,成了半个残废,父亲没有买保险,医治费用全靠自家自理,母亲身体也不好,一家的生活来源全靠父亲健全的四肢谋生,现在父亲成了半个常人,生活都不能自理,如何能挑起家庭的担子。得知这个情况,我组织同学为她家捐款,我知道那点钱算不了,我要用这三年,甚至更长的时间,鼓励她,关爱她,希望能够为她为她的家人带来一点温暖。

 

下面我原文抄录她升入高写给我的其中一封信,这里面真实的承载了身为我们师生的一片深情。

文老师:

您好!

  三年恍眼便过,这三年在我心里很美好,如果可以重来,我想我会倍加珍惜。可是时间不会倒退,人生没有重来,那段日子,已成为我宝贵的回忆。
    
老师,真的非常非常感谢你!三年来的学习和生活都是在你的关怀帮助中成长,我感到很快乐,是真的很快乐。人生是个收获的过程,而我感到最幸运的是初中三年我收获了您。此刻我将要踏上新的征途,我很兴奋,很期待,过去三年里的遗憾与收获会成为我的动力,我现在已经准备好了,去迎接未来之年,我希望今后的三年以至人生,我都能得到您的支持,而您的支持是我生命中有力的支撑。

  我读到泰戈尔的一句话;谢谢火焰给你的光明,但是不要忘了那执灯的人,他是坚忍地站在黑暗当中呢。老师,我想做一个会感恩的孩子,我会把您放在心中,也许对我来说。您已经不只是我的一位老师了,而是一个亲人,我还想做一个坚强的孩子,我不是最好的,但我可以努力,只要还能努力,我就不会放弃,我会带着您的期望,勇敢地走下去。

    文老师“谢谢和祝福”让这个话做我最后的话。

                                              永远爱您的孩子

                                                2012824

 

    拉珍。到西藏支教,也把爱洒向西藏孩子的。在支教班级,对一个名叫拉珍的藏族小女孩特别关心。拉珍是一个孤儿,父母双亡,虽然有政府和学校老师的关心,但是我是一个母爱泛滥的人,把她认作了女儿,在昌都经常帮助她,回渝后没有因援藏工作结束就停止对她的关心,继续给予物质和精神上的关心。

把学生当成自己的家人爱,是我教书育人的起点。

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