讲座中，现场师生认真记录笔记。新华网发（学校供图）
讲座中，邹琰以“从前备课费纸张、现在备课费流量”现象引出了新媒体时代下，受众收集获取信息的渠道及方式发生了明显变化，相较于传统媒体强调信息的权威性与准确性，新媒体则打破了信息壁垒，形成了了全公开的信息获取渠道，而受众也在极速扩张的海量信息中成为了全通道信息处理器。
邹琰解读新媒体传播特性。新华网发（学校供图）
毫无参考价值的重复信息、冗杂繁复的干扰信息也使受众陷入了一定程度的新媒体焦虑。邹琰认为，受众应当对新媒体环境中纷繁的信息保持客观、冷静的态度，以求真、批判的眼光看待问题，此外还应当有意识地选择权威媒体作为获取信息的渠道，避免在海量信息世界中“迷路”。
邹琰以风趣幽默的语言分享了“邹老师网络卖学生”的传播案例，并以此案列解析了新媒体环境下校园新闻传播特性。邹琰表示，由于新媒体时代信息传播模式的变化，导致消息的发布和刷新在急剧加速，受众裹挟在快速变化的信息中，使其接收信息的敏感性也在不断变化。作为学校新媒体工作者，首要工作需找准自身的传播定位，明确传播目的；与此同时也要换位思考受众人群对信息的接受程度，挖掘出受众所关心好奇的选题。
师生认真聆听讲座。新华网发（学校供图）
此外，邹琰也建议校园新媒体工作者在保证信息点真实准确的前提下，尽可能挖掘信息接收者的情感诉求点，采用贴合受众需求的表达方式传播信息，并且在实践中不断提升自身的信息处理能力。
讲座现场，老师们纷纷认真记录笔记，表示通过专家对新媒体传播现状及特性的现场解读，对之后的校园新媒体传播工作有很大的帮助。（曹骞）