基于新课程标准的深度学习 ——南岸区高中语文第四次全员培训简讯

发布日期：2018-12-12 阅读：4788次

                基于新课程标准的深度学习

                 ——南岸区高中语文第四次全员培训简讯

2018年12月11日上午，冬季的寒意冷却不了教研的热情，广益的校园，迎面扑来的依旧是暖暖的气息。广益中学本部阶梯教室，正高朋满座、群贤毕至；这里正在举行南岸区高中语文全员培训会。整个会议由区教研员付文霄老师主持，分课堂展示、专题讲座、现场点评三个部分进行。现分述如下：

会议开始，由广益中学优秀青年教师李玉婷上了一堂《<乡土中国>礼治秩序》的展示课。李老师在整本阅读的基础上，以《礼治秩序》这一章为教学的切入载体，做了一次非常有意义的“基于新课程标准的深度学习”教学尝试。整个课堂既体现了教师的主导，又体现了学生的主体；既体现了新课标的要求，又对“整本书阅读与研讨”这一课程群做了有益的探索；既开拓了学生的知识视野，又培养了学生的核心素养。整个课堂无论是文本解析部分，还是联系现实部分，都体现了很好的师生互动与生生互动；教学结构紧凑而又务实高效。

随后，广益中学骨干教师李晓翠做了《基于课标、高考、教材的主题教学设计》专题讲座。李老师以问题为导向，从“什么是主题教学”“怎样设计主题”“设计主题的两种路径”等维度做了详细解读。整个讲座观点明确、思路清晰、材料翔实、论说有力。具有较强的指导性与示范性；同时，其清晰的路径解析与详实的材料使用，比如：设计“主题的两种路径”、“主题教学设计的建议步骤”、《烛之武退秦师》及《公输》等教学案例，使其具有较好的可操作性。

接下来，区教研员付文霄老师对两位上课老师的辛勤付出给予了充分肯定与积极评价。他在评价李玉婷老师的课时指出，整堂课基于任务驱动的设计，改变了传统的老师讲解为主的模式；课堂展示真实、生动，学生主动思考，老师不干扰，收放自如中显示了很好的驾驭课堂的能力；由解读文本到走出文本再回到文本，思路清晰，导向明确，且对学生的争论有明确的指向。同时，他还提出了一些建设性意见：比如：应丰富、完善文章作者的相关资料介绍或链接；在教学中，不以直接问的方式如何找到有效问题去撬动学生的思维；如何避免对话式交流对培养学生主动性的冲击等。