http://education.cqnews.net/html/2015-10/29/content_35630659.htm?plg_nld=1&plg_auth=1&plg_nld=1&plg_dev=1&plg_uin=1&plg_usr=1&plg_vkey=1&plg_nld=1&isappinstalled=0&from=groupmessage&plg_auth=1&plg_vkey=1&plg_usr=1&plg_uin=1&plg_dev=1&plg_nld=1
日前,正在重庆广益中学进行友好访问的美国密西根州西部高中教师们为中国学生带来的历史课还让人意犹未尽,一同到访的米德兰高中教师们也按耐不住激动心情,主动请缨为广益学子们带来了历史、英语两堂课。
历史课上没有标准答案
10月28日下午,在米德兰高中历史老师Criner的带领下,广益中学的学生们踏上了“寻找历史本真的道路”。Criner老师首先抛出问题:为什么学习历史?历史到底什么?一番激烈的小组讨论后,学生们争先作答。
“我认为‘历史’就是对过去发生过的事情的统称与总结,学习历史可以让我们更了解时间。”
“我们觉得,‘历史’是有价值记录在案的事物与事件,之所以学习历史是因为我们需要了解过去,从而更了解未来。”
纵观整堂课,Criner老师所提出的每一个问题都是开放性的,没有标准答案,他更加注重学生之间的讨论与独立思考。这些问题虽然不深奥,但却能通过学生的回答充分了解他们对于历史学科的兴趣。
“语文老师”真的来上英语课啦
在班主任龙泳江所带的英语特色班上,这天上英语课的却是来自美国的“语文老师”Murphy。其实,Murphy在米德兰高中是英文教师,她对于以英语为母语的美国孩子来说便是不择不扣的“语文老师”。
在这堂以写作为主题的英语课上,Murphy采用了“扩写”的方式逐步引导学生发散思维。一张三明治的图片投放出来,孩子们首先联想到好吃、可口,而后在Murphy的帮助下,一些学生渐渐开始对三明治的制作方法、配料要求展开描述,课堂顿时热闹起来。
峡谷、房屋、大树……Murphy带领孩子们将一个个单调的词语扩充成为了一段段富有美感的段落。课后,她还与广益中学的英语教师们一起讨论了日常教学中的技法与心得。
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