您当前的位置：首页 >> 学校新闻 >> 广益新闻
重庆广益中学开启新课改2.0模式
发布日期：2015-10-15 阅读：3287次
有学有行五益并举
重庆广益中学开启新课改2.0模式
人才培养是学校的根本任务，也是一所学校的光荣和梦想。
以什么样的教育培养学生？走过120多年风雨历程的重庆广益中学有自己的看法：课程是学校办学的核心，学校要培养什么样的人，就要有什么样的课程；建设什么样的课程，学生就有什么样的校园生活！
基于这样的看法，广益中学一步步进行课改：学导课堂、地域课程、校友课程逐渐丰富了学生们的校园生活……
今年，广益中学在此基础上，进一步深挖学校的办学理念和价值追求，开启了新课改2.0模式：对学校的课程体系进行了重新规划和整体升级，逐步构建了拥有广益特色的“学行”课程体系和“益信、益品、益身、益智、益行”为目标的五益课程群，力求将学生培养成为有学有行有个性的现代人。
对话
学行课程：广益特色的课程新革命
“有行无学何以应物，有学无行何以立人。”这是重庆广益中学在私立学校时期，由校长杨芳龄提出来的观念。一直以来，培养学生有学有行都是广益中学的重点，学校将培养学生如何做人做事做学问作为己任，让学生们综合全面发展。
“现在，广益中学在120年办学历程中提取精华，从历史与现实、中西与地域、特色与创新三维思考学校课程整体建设，围绕学生作为‘整体的人’的发展，重新构建了学行课程的整体结构。”学校课程中心何天权主任说，这套课程体系坚持以“身心健康、人格高尚、世界眼光、有学有行”的育人目标作为出发点和归宿。
据了解，学行课程体系由“有学”和“有行”交织而成，其中有学课程则重点培养学生的学识和能力，包含语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、艺术等八个学习领域课程，强调中学生要达到的知识能力基础，培养学生终生学习的能力，而有行课程重点培养学生的品行和素养，提高学生的思想品德素质、心理素质、行为素养。
五益课程群培养有学有行有个性的现代人
根据学校的办学特色和文化底蕴，学行课程体系以一个五棱四层的宝塔形状诞生。如果说学行课程结构是宝塔，那么学校提出的五益课程就是构建这座宝塔的基石。“五益课程按照培养目标分类，结合国家、地方、校本三级课程进行一体化建设。”何天权主任说。
益信：树立崇高理想
周恩来总理在年少时说出的那句“为中华之崛起而读书”，深深激励了一代又一代的学子。高远的理想就如同黎明前的启明星一样给夜行者指明了前进的方向。
为了帮助学生树立崇高的理想，广益中学开设了人生规划课程，侧重培养学生科学的规划自己的学业和生涯发展能力。“中学生的理想虽然逐渐稳定，但理想往往富于幻想，缺乏科学性，特别是行动落后于思想，受社会、家长等不良思想影响，现代中学生的理想更有头重脚轻和重实惠的特点。”学校老师说，因此开展人生规划课程，帮助他们真实认识自己。
再美好的理想，如不付诸行动，也是痴人说梦。广益中学也开展了责任感养成课程，让学生们懂得对自己负责，尊重自己的理想，为理想付诸努力。“除此之外，学校还开展了爱国主义课程、公民教育课程等课程。”何主任说，让学生了解作为一个中国人的荣耀感和使命感。
益品：打好人生底色
从古至今，每一位伟人均首先注重道德品行的修炼和提高，不养成良好、高尚的道德品行，则难以胜任社会的需要，更难以在社会上立足。因此，广益中学开设了益品课程群，为每个学生打好人生底色。
“我们开设了校史文化课程，传统文化课程等课程。”何主任说，为了让学生们可以亲身学习好益品课程，让这门课程群不那么空洞、枯燥。学校注重言传身教，开设了文明礼仪课程，从细节出发，让每个学生了解、掌握、使用家庭、校园和社会的常规礼仪，让他们处处受到欢迎，得到尊重。
与此同时，针对中学生的特色，学校也开设了法律基础课程，从当代中学生遇到的事件进行讨论分析，教他们如何明辨是非，处理问题，提高他们分辨善恶美丑的能力。
益身：让追求卓越成为习惯
体育项目可以培养学生战胜困难的勇气和坚韧不拔的毅力，艺术项目可以培养学生高尚的情操和人文艺术修养。广益中学开设的益身课程群着重培养学生的身心素质和艺术修养，让追求卓越成为每个学生的习惯。
学校以体育、心理、音乐、美术以及相关拓展课程为基础，进一步完善条件开设艺术和体育选修课程，加大学生的选择面，促进学生的个性化学习。“我们特别巩固了足球、美术、音乐等传统优势学科，培养学生们健康生活方式和审美情趣。”何主任说，以体育学科为例，学校逐步改变单一上课的体育课教学，取而代之的是足球、篮球、田径各项专业类别的训练，创造条件让所有学生根据自己条件，自主选择，以此培养学生们崇尚体育的精神，让体育精神融入到人才培养中。
益智：构建生动丰富的课堂
中学是学生求学路上的灯塔，要用科学的教育方法照亮他们前进的道路。教学是一门艺术，也是一门科学，教师要倾心地为学生讲述对课程的理解，不仅仅是课本上的内容，还要融汇知识，要把前人的智慧、把正在发展的这门学科的知识告诉学生，激发学生的一种冲动和激情，让学生听完这门课豁然开朗。
针对传统学科，广益中学的学导课堂就是这样的教育方式。学校在“学”、“导”二字上做足文章,下足功夫,实现学生自学、合学,教师导学、导思,课堂教学日益有效。
现在，为了适应教育国际化的趋势，广益中学也在逐步开设国际理解课程。“这类课程侧重学生国际视野、国际理解力的培养。”何主任说，学校将开设英美概况、英美文化等课程，引入国际高中主流英语课程和国际交流中使用较多的语种，创设条件开设两种或多种外语让学生们选择学习，培养学生们的全球视野和国际意识。
益行：从实践中获得真知
我国教育家陶行知先生提出“生活即教育”、“社会即学校”和“教学做合一”的教育主张。他认为，教育起源于生活，生活是教育的中心。教育应让学生从生活中，从各种活动中学习，通过与生活实际相联系，获得直接经验，从而使他们获得有用的知识。
广益中学根据自身位置优势，开展地域特色课程，让学生走出学校，探究南山文化内涵，让学生们在调查中发现问题、提出问题、解决问题，获得知识；学校围绕全球意识、金融、经济等主题开展主题活动和项目教学，“形式多种多样，包括研究学习、职业体验、公益活动等。”何主任说，为学生提供多样化的真实实践体验，让他们在实践中获得真知。
后记：
曾有人说过，一流学校的建设过程，在很大程度上是这所学校文化和精神的形成和产物，是一个水到渠成的过程，一流的学校不是靠各种指标、数据堆积出来的，它要有原创性的重大成就，社会公认的杰出人物，并能为后人留下传奇的“故事”，只有这样才能真正实现一流学校的卓越。
我们有理由相信，广益中学的学行课程体系能够助力学校早日成为“管理科学、特色鲜明、质量领先、享誉巴渝”的中华名校！
文/周世超 李毅
重庆广益中学 版权所有（1894-2012） 校址：重庆市南岸区黄桷垭文峰段78号
邮编：400065 联系电话：62627262，62466701 传真：02362627262
渝ICP备09006278号
重庆广益中学