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我在“同课异构”中成长

发布日期：2015-05-20 阅读：6103次

在广益中学举行规模盛大的教育教学开放周的时候，我有幸代表我们学校的高中英语组，参加此次“同课异构”活动，尽管黎明前的黑暗很难熬，但是迎来了一轮巨大灿然的太阳，让我觉得一切都是那么值得。

大家都知道，我是一个工作不到两年的新老师，对教材的把握，对学生的理解，对课堂的掌控还有很长的路要走，更谈不上有经验了。所以当我接到上课任务时内心是百般纠结，忐忑不安。好在我们高一高二备课组的老师们的倾情相授，让我体会到了集体的温暖，备受感动。

通过数次的磨课，我的课堂调控水平与第一次上课简直是天壤之别，不可同日而语。我们高一高二英语组的老师，每次听课之后群策群力，肯定优点，找出不足，尽力寻找更为完美贴切的呈现方法。在这次的集体备课活动中，我最大的感触就是：精彩与糟糕是每一堂课必经的两道风景，每次对我师父和各位老师的指导和意见的吸收过程，我都会痛苦一阵子，开心一辈子。每当我半夜三更还在修改课件不能入睡时，每当我节假日不能休息要修改教案时，我都想我再也不要上公开课了，可是当我自己真的痛并快乐体会完这个过程，且获得同事和学生的认可时，我又忘记了前面所经历的那些煎熬。此时此刻，我真的发自内心的想说：阳光确实真的是在风雨后啊！如果我们每一位教师在备课过程中认真研读教材，认真思考学生，认真听取别人的建议，那么我们的每一堂课都会化糟糕为精彩，变精彩为精妙，我们的教学在经历每一次阵痛之后总会找到“柳暗花明又一村”的境界。

当然教学总是存在缺憾的，虽然这节课已经打磨了多次，但还是存在不足，请大家也多多提宝贵意见。接下来就谈谈这次活动我的体会。

本次上课是与上海和浙江两个老师的同课异构，这是一次非常难得的机会，很感谢学校提供这次机会与沿海先进教学理念地区的老师进行面对面的交流，我们一起探讨教学的艺术，分享彼此的经验，互相取长补短。

来自杭州师范大学附属中学的孙老师，以一部浪漫的文学作品《简爱》引入课堂，立刻激发了学生的学习兴趣，让学生们在品读文学作品时体验到非谓语动词的美感。重庆小面、这种极具重庆的特色的食物，把非谓语动词的学习和实际生活紧密相连，让学生在真实情景下体验非谓语动词的运用。学生们在授课教师流畅且优美动听的语调环环相扣、从句到段，从短文的改编到自己动手写作，由浅入深，让学生始终沉醉在非谓语动词的理念中。总之，孙老师的课堂用四个字来慨括那就是：新、趣、活、实。

而来自上海田园中学的沈老师，他的课堂设计十分出彩，巧妙地运用礼物这个话题把非谓语动词呈现出来，分别从礼物的定义、礼物的目的以及礼物的意义三个方面来操练非谓语动词在句子中的运用，层层铺垫，一环紧扣一环。在对学生写作思维能力的训练方面为我们提供了很好的示范。同时，问题设置的开放性、训练形式的多样性都与高考紧密联系，使我们受益匪浅。

总之，通过这次上课，让我完整的体验了从收集材料，怎样备课，再到课堂呈现的整个过程，充实而又痛苦。但我真的感觉自己成长了不少，深切的体会到上好一堂课之不易，同时这段经历也提醒我在我以后的教学工作中，要做好各个环节，关注细节、关注学生。只有自己有充分的准备，才不会打无准备的仗。

再次谢谢学校给予我这个展示自我的平台，谢谢高一高二备课组的各位老师的无私帮助。

王亚玲

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