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曾静：爱是为了学生更长远的发展

发布日期：2015-03-18 阅读：6685次

说起高二、四班的班主任曾静，同学们对她的评价便是又怕又爱：“怕”是因为她比较严厉，而“爱”则是因为曾老师对所有学生都一视同仁，时时关爱他们的学习与生活，关注他们的未来发展。

严厉的爱，每个人必须过关

每天的语文课是学生最期待，同时也是最紧张的一门课。因为大家既期待曾老师会在课堂上传授什么知识，同时也紧张能不能回答出老师的问题。“高二的孩子自尊心相当强，哪怕是成绩不太给力的学生也渴望能得到老师的认可与重视，所以他们都既渴望又害怕回答问题，一堂课上有时往往两个极端：有的孩子整堂课兴奋异常，有的孩子扭扭捏捏，紧张害怕。”曾老师在充分了解了学生们的特点后，制定了一些有趣又符合学生性格的教学方式，“我上课抽学生回答问题都是随机的，比如我抽第一排，同学们就从第一个到最后一个依次回答问题，”曾老师表示，随机抽问会让学生精力更加集中，并且能让每个学生都感觉自己被重视。在曾静老师眼中，学生并没有优生和差生之分，她对每个学生都一样，所以课堂上她关心每个学生对知识的吸收，同时更关心每个生命在课堂上是否发光发彩。

在学习上，曾老师严格要求学生，为了让同学们打牢基础，她就狠抓字词。每天晚自习上课前的十分钟就是班上的听写时间，听写之后，她马上批改，不合格的同学就需重新听写，直到过关为止。说起听写，曾老师无奈地说，新课结束后，同学们大多没有复习的习惯，学过的内容过几天就忘了，听写就是为了帮助同学们巩固知识。

在行为习惯上，曾老师也毫不松懈，有了好的行为习惯，才有好的学习习惯，这种好的习惯会让她的学生终生受益。

温暖的爱，注重学生的长远发展

曾老师虽然严厉，但十分关爱学生，据介绍，曾静老师班上的学生小苏（化名）来自农村，母亲因患重病导致家庭负债累累，曾老师了解到这一状况后，便着重培养小苏的独立能力。她坦言：“作为老师，我们可以给她金钱帮助；但是这只能帮她一时，我更要注重她的长远发展，所以让她学会独立才是最重要的。”

为了让小苏得到锻炼，曾老师选她担任生活委员。初次担任生活委员的小苏没有任何经验，遇到调皮的同学不愿意做清洁，她就包揽了所有清洁。曾老师发现后，首先教育了班上的同学，然后告诉小苏，“让你担任生活委员就是要锻炼你独立解决问题的能力，你不能自己就把全班同学该做的事情做了，这样你自己也累……”

听了老师的建议后，小苏转变了“工作方式”，对于不愿做清洁的同学，她就耐心劝说，一段时间后，同学们都很自觉地做清洁，并且在全体同学的共同努力下，他们班的清洁做得十分干净。

“后来班上的同学都很喜欢她，当她遇到困难需要用钱时，班上的同学主动都给她捐钱……”曾老师表示，担任生活委员不但锻炼了小苏独立解决问题的能力，还增强了她和同学之间的感情。

从教23年的曾静老师，有17年时间担任班主任，丰富的教学经验让她更懂得如何去关爱和培养学生，正如她的学生说的，曾老师虽然严，但教的东西对他们确实有用。

所谓的教育，既是知识的传递，同时也是阅历、爱心的接力棒，只要我们的教育战线上有更多像曾静老师这样的教师，我们的教育就会更加有希望，充满蓬勃生命力！

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