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依靠行政推动，邀请专家培训，打造综合实践教师队伍

发布日期：2013-11-07 阅读：4779次

综合实践活动课程是新课程改革实施以来国家规定的必修课程，自2013年起纳入重庆高中综合素质评价重要内容，是重庆高考重要录取依据。2013年9月17日，重庆市教科院综合实践教研员曹雷老师亲临广益中学，为我校几十名综合实践专兼职教师进行现场培训。会议由教导处邓贤勇主任主持。

会上，主管教学的周星副校长做了《提高认识，积极参与，全面提高我校综合实践活动课程实施水平》的报告。他强调学校要打造巴渝名校、打造特色学校，必须在综合实践常态化推进方面有大的作为；希望大家对其高度重视，明确我们的职责，积极参与其中，组织学生开展研究性学习，让我们的学生在综合素质评价中取得突破性的成绩。

随后，曹雷老师从两个层面作了专场培训报告：

其一，如何理解综合实践活动？曹老师认为，综合实践活动是新课改中具有独特功能和价值的学科领域，通过给学生提供各种实践机会，亲自参与体验的途径，让学生从中获取知识和提升能力。与传统课程强调分科、强调知识性不同，综合实践强调通过经验建构知识。

其二，如何开展综合实践活动尤其是进行研究性学习？曹老师认为首先是做好课程规划，其次是转变传统教育理念和教学方式，特别倡导以直接经验获得为主的建构式学习模式——探究式学习、体验式学习、设计式学习、试误式学习；强调以学生为主体，学生的学习的自我建构。

曹老师特别指出研究的程序性问题：提出问题——提出假设（前概念）——证据，即实证（观察、调查）、引证（搜集资料）——检验（论证得出新概念）。对每一种学习方式，曹老师都用鲜活的例子，旁征博引，深入浅出的讲解，让参加培训的老师们受益匪浅。

会上，学校还为每位参会老师发放了市教科院李常明主编的《高中研究性学习》教材和我校综合实践教研组制定的本期综合实践活动学期计划、指导内容建议等学习资料。希望老师们在教好自己学科的同时，早日成为综合实践活动方面的合格指导教师，逐步建立起一支能发挥引领作用的综合实践活动骨干队伍，为学校特色发展、跨越式发展注入新的活力。

（综合实践教研组黄祖清供稿）

2013.9.17

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